[環境]
在京都的各個寺院神社參觀時，最引人注意的小東西莫過於包裝精緻的各式御守，以及有著各種形狀跟花色的繪馬。說到御守，基本上跟我們這邊廟裡求來的護身符沒有兩樣，幾年之前台灣的幾個比較興旺的廟宇，護身符都是自由索取，但是造型只有兩種，一種是裸裝，符直接折成小小的八卦狀，過個爐火就可以使用了。另一種普遍裝在紅色的袋子裡，紅色的袋子其中一面會印上神明的塑像，或是繡上神明的稱號。這幾年發現我們也有了精緻的包裝，同時還出了其他的周邊商品，而且也開始走銷售模式。至於繪馬的部份，多數的人會將心願寫在繪馬上，然後掛在廟裡祈求願望實現。這部份很像我們元宵放天燈一般，把心願寫在天燈上。剛開始我看到廟裡附設的賣販賣部在銷售繪馬時，還以為那是要帶回家做紀念的紀念品哩！
[構思]
這個五邊形的繪馬，算是比較常見的形狀，不過上面的彩繪則就各有不同。儘管已經拍過許多神社跟寺院的繪馬，但來到清水寺還是忍不住又拍了繪馬的照片。印象中清水寺有兩個繪馬區，兩個區所吊掛的繪馬有一點點差異。一列列的繪馬掛在木架上，每個繪馬都隱藏了一段故事，代表了一個個的心願。拍攝繪馬時構圖是一個讓人有點煩惱的問題，距離的遠近，視角的寬廣有時候很難取捨，尤其上面一段段的文字，總捨不得裁掉某些部分，而且總不能把人家掛上去的繪馬，取下來重新排列吧！後來這幾回拍繪馬時，我都會選擇我喜歡的字跡當做主軸，以這個為主題的中心來調整構圖，如果找不到喜歡的就不拍攝了，有沒有好看的字跡，已經成了我拍不拍繪馬的標準了。
[設備]
Nikon D70 & AF-S VR Zoom-Nikkor 18-200mm f/3.5-5.6 G ED DX
[環境]
在京都跟寺廟有關的景點裡，我最喜歡的是清水寺。之所以喜歡清水寺除了寺院本身讓我印象深刻外，周邊的商店街（三年坂．二年坂）更是一大特色，而且從這裡可以步行到八坂神社跟祇園，整個行程走完可以從下午一直待到晚上，所以我很喜歡清水寺。
[構思]
清水寺的周邊，最常見的就是販售清水燒的店家跟各式各樣紀念品的商店。想到我之前來京都時，還以為清水燒跟大阪燒一樣，是小吃哩！我在一家商店觀看店內的手工藝品時，發現了這一串串的風鈴很可愛，當時的光線投射下來的顏色也很美，我將光圈全開（f3），從遠一點的角度拍了這張照片。前方的三個風鈴較接近同一個水平，因此我以中間的魚作為對焦點，同個水平上的風鈴都能夠清晰的表現出來。
[設備]
Nikon D70 & AF-S VR Micro-Nikkor 105mm f/2.8G IF-ED
[環境]
在墨爾本的亞拉河畔，假日除了有假日市集市之外，河畔的步道上也會有各種街頭藝人表演。人群其實還蠻忠實的，表演的精采的往往會圍觀一大群人，甚至把步道整個給塞滿，想要穿梭過去還得費上一番功夫。至於表演的真的還得遇到知音的，那就無人聞問，所以每回看到聚集了一群人，我也會忍不住過去看一下，現在到底在表演些什麼哩！
[構思]
我很喜歡觀察親子之間互動的狀況，在旅途中也拍下了許多互動的照片。在自己也當了爸爸之後，才知道親子互動真正的感受，當然對於這一類的主題也就更感興趣了。我在亞拉河旁時，發現這對父女檔正準備前往圍觀的人群當中，我並沒有跟著往前進，只是利用長焦段鏡頭，想辦法捕捉我要的畫面。有些時候在最自然的狀態下，最能記錄下那當下的一刻，當然前提在於必須花一點時間等待，並且去觀察人跟人之間互動的狀態。
[設備]
Nikon D300 & AF-S VR Zoom-Nikkor 18-200mm f/3.5-5.6 G ED DX
[環境]
自從兩年半前參加美食比賽，去目覺咖啡享用過早餐後，之後跟朋友又陸陸續續去了幾次，當然店內的朝食還是我們的首選，而這段期間以來菜單也小改了幾次。而最近的這一趟，是我們幾個以前的同事，在去年底大家都很空閒的時候，相約一起出去吃早餐、喝咖啡，當然兼聊一點「是非」是一定要的。小朋友出來之後，想要再去悠閒的吃個早餐，還真是一個不好達成的願望哩！
[構思]
在商業的空間裡，有許多小細節都可以作為拍攝的主題。其中越是平凡不過的東西，透過構圖的改變，都可以呈現出迥異於以往的面貌。我自己很喜歡拍陣列式的物品，它有一定的結構，又是層層疊疊的組成，能夠讓畫面中的元素更有層次感。在目覺咖啡的二樓，有一個臺几上擺放著水杯跟水壺，讓來店的客人自己取用。我很喜歡杯子堆疊在一起的通透感跟立體感，於是改變了一些視角的位置，拍下了這張照片。這段時間我使用Ricoh 50mm F2這顆鏡頭，光圈都是在全開的狀態下（f2），大光圈需要注意的應該是景深的控制，尤其使用黑白軟片拍攝時，不小心失焦亮部的發散會很明顯，有時候不小心整個區域會一片灰白，我都利用拍攝的角度去確認主題的周遭物品是否在同一個水平上，在同個水平焦距不易失焦，就算其他區域灰白一片，都還不致於是一張失敗的照片。
[設備]
Ricoh XR1000S & Ricoh 50mm F2 & TMAX400
這篇文章的主題很難訂定，沒想到最後變成這麼長的一個抬頭，先說明一下本文不是在討論Google Wave跟Google Buzz的服務，而是從這個服務去探討知識工作平台的發展。在去年Google Wave推出時，我就想寫這篇文章了，當時陸續接到許多單位邀約演講的行程，原本也想分享我對於知識工作平台的應用與看法，但後來演講邀約單位的主題都較偏網路行銷類，所以這個想法一耽擱轉眼就過了半年。
我對於知識工作平台的議題一直有很高的興趣，前陣子一個朋友在Plurk上詢問了一些關於數位教材與傳統教材的差異點，我們簡單的在Plurk上討論了一下。我不懂數位教材，這也不是我的專業領域，不過我一直認為數位教材並不是侷限在學術領域裡，而是在生活的領域或各行各業中都適用。如果再廣義一點來看，將數位教材的「教材」字眼去除，跟知識平台的技術面或應用面來說基本上是很相似的東西。我將之前在Plurk上討論的區塊轉po在這邊。
Plurk Jan 11, 2010 - 11:53
數位教材我所知道的有幾個特點，它可以重複使用，而且不會消失（理論上）。一般傳統教材有自然的生命，且不易庫存。比方說傳統的講義，老師上課自製的簡報。流落到學生身上，有其生命週期。如果數位教材放在網路上，且一直持續保持跟累積。教材本身的經驗累積會持續堆疊，之後學生還可看到以前的資料。
再者如果數位教材跟網路結合，又有無限的延伸性。對於某個主題有興趣的學生，可以透過一些功能的設計，尋找到更多的相關資訊。而且這些資訊可以透過不同媒體的方式表現出來。另外對於某些片段，它可以reload，讓不了解的部份多幾次熟悉的機會。
由於我不是教育體系內的工作者，我不太了解目前國內對於數位教材的包裝方式（我大概只知道數位教材結合了聲音、影片、講義，最重要的是促進學習與課程績效評量，學校嘛！學習跟考試永遠都是最重要的）。但就我工作的領域來說，有很多類似概念的範例網站。
例如開放式課程計畫，是較偏屬於學術方面的一種嘗試。（OOPS發起單位是奇幻基金會，其中創會者跟執行長宅神-朱學恒功不可沒，剛好近日也公布了網站平台的更新版）
eHow是一種生活化的數位教材表現方式，它透過類似youtube的平台，加上wiki類的PO文方式，去做不同事物的解說，這可以說是另一種教材的表現方式。
在資訊領域裡，我們都通稱這個為知識分享平台。（好吧！我承認是我自己通稱他們為知識分享平台）
Vcasmo跟講義王也是另一種數位教材的展現平台。像我自己本身，就經常在這上面尋找我想要的資源。（基本上以前的BBS、論壇，或是近期開始發展的奇摩知識+、IT邦幫忙也都有類似的資訊與應用服務提供，只是展示的方式跟媒體不同）
提到我對於知識工作平台的興趣，我一開始接觸到的應用模式，其實是用簡易的論壇程式，架設為中小企業使用的內部知識工作平台。論壇的使用其實很方便，管理上也還算OK。但有幾個地方比較不方便，就是分享的知識組織結構很鬆散，而一般論壇套件提供的搜尋服務並不是很好，附件也無法被搜尋。中小企業最弱勢的部份，在於沒有足夠的預算與經費，來購買知識管理平台的套裝軟體，或是架構一整個知識平台的系統，因此幾乎都只能用土法煉鋼的方式，有哪些Open Source可應用，就用這些來做為知識工作輔助的平台。
在1997年時，我開始接觸Outlook，隔三年之後服務的公司導入了Exchange，於是開始透過微軟提供的架構來做知識工作的管理，我個人覺得很好用，而使用Outlook來管理工作的習慣也一直累積到現在。我現在還利用Google Calendar Sync，來讓Outlook跟Google Calendar同步，好方便工作可以帶著走。同時也利用OffiSync讓Office的文件跟Google文件同步。
